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Evento T+: Los expertos hablan de la educación del presente y futuro

T+ (temas) son los eventos de tema de actualidad y, que son tendencias, que organiza la Casa América. El pasado lunes T+ fue la educación. Con tres intervenciones de 20 minutos, cada una a cargo de reconocidos especialistas en el campo de la educación, de una manera didáctica y divulgativa, ofrecen su experiencia y análisis sobre los retos y necesidades de la educación.

Escuchen la conferencia de fondo mientras leen o realicen una actividad

La reinvención de la escuela por  Francisco Cagiao, rector de la Fundación Universitaria CAFAM de Colombia.

Los modelos de educación actuales se mantienen muy similares a modelos de la escuela de nuestros abuelas y padres. Hay cuatro paradigmas básicos que dominan la manera:

  • Dominar y saber las palabras. 
  • Máquina de enseñar al estilo de  Taylor. Evolución por unos cursos, entran por una puerta para acabar saliendo de la fábrica. En un día pasas por 7 experiencias diferentes.
  • Lo igual mejor que lo distinto: Homogeneizar. Misma edad, mismo libros, mismas materias, no se valora el talento de un niño. Un niño de 12  que tiene talento para tocar música con uno de 18 ¿Por qué no tocar con uno de 18? 
  • Más es mejor. Acumular y acumular temarios largos e inacabables durante el año escolar.
Tenemos cambios tecnológicos y nuevos modelos de socialización a través de redes sociales. Este modelo provoca el riesgo de la soledad y ocultar las emociones por el chat. Pero se dan paradojas entre lo nuevo y lo viejo; "hay una renovación en las tablets dentro de las escuelas pero se prohíbe el uso del móvil. "
También vemos aburrimiento y falta de estímulos en la escuela pero, fuera de ella, nos entramos muchos estímulos.

"Hay necesidades sin satisfacer"

evento t+ - casa america
Para renovar la institución hay que satisfacer necesidades. El mejor aprendizaje es el que responde a las necesidades. Si tú no tienes necesidad de aprender inglés, porque tu entorno no se habla inglés y no lo entendemos como una necesidad, no lo vas a aprender
En la escuela no debemos dar el contenido, si no, dar herramientas a los alumnos para que resuelvan preguntas durante su crecimiento ¿Quién soy? ¿Cómo me reconocen? ¿Quién soy yo conmigo? Los niñ@s deben construir relatos propios y dar sentido al camino que recorren.

'La eficacia y validez de lo obvio: Lecciones aprendidas desde la evaluación' por Marta Encinas-Martín, programme manager de la OCDE

Los datos dan respuestas sobre el éxito de los países con mayor éxito educativo 
Según los datos de los países con más exito "Todos los niños llegan a niveles altos de educación sin importar el origen social. ¿Por qué? Por una cuestión de fondo TODOS los niños sacarán un nivel alto, frente a la mentalidad en Iberoamérica ALGUNOS niños aprenden a niveles altos

"No se puede educar a todos igual." 

evento t+ - casa america
¿Repetir y volver a darles la misma formación que mejora? No funciona y tiene un efecto contraproducente afecta a la autoestima ya que es el raro con el coste de recursos en educación, paro... 
Las escuelas con un alto de uso de tecnologías puntúan peor en Pisa. El uso y la formación en tecnologías no cambia, "poner un PDF en un iPad no funciona."  
Hacer networks, compartir experiencias, compartir materiales, formando parte activa de la educación.
Tenemos que hacer de la educación un campo más atractivo y dinámico. En Finlandia los profesores son investigadores de la educación, comparten experiencias, hacen networks, programación y documentación.

Tendencias Internacionales en innovación educativa por  Francesc Pedró, jefe del Área de Políticas Sectoriales y TIC de la UNESCO.

¿Existen tendencias compartidas en educación? Esta era la pregunta que Francesc trataba de resolver. Para ello desarrolló puntos claves:

evento t+ - casa america
  • Contenido: énfasis en competencias, competencias digitales, apuesta por dar más espacio a las ciencia tecnología y matemáticas.
  • ¿Como se enseña? Mediante el aprendizaje en desarrollo de proyectos ó, en un aprendizaje personalizado por necesidades y demandas
  • La tecnología como ventana de oportunidad no como centro de innovación. Nos da nuevas herramientas. También genera nuevas metodologías educativas como la clase invertida: aprender en casa y aplicarlo en el aula. 
Aún así deben existir condiciones para que se de innovación en educación:
  • Organización del trabajo docente. 40h  de trabajo no significa 40h de clases. Se necesitan nuevos horarios de trabajo. La educación también tiene que tener otras activida y necesidades desde ejercicio formación, reunión con padres, compartir experiencias para retroalimentar el trabajo
  • No solo desarrollar contenido, sino desarrollar competencias. Memorizar no puede ser el centro si no se desarrollan competencias en los niños
  • Sacar conclusiones de los datos. Los datos deben marcar aciertos y errores para tener una continua evolución en el campo educativo. Lo que hoy funciona mañana puede no funcionar.

Artículo de Francisco J. Tapia


Francisco J. Tapia - Tiempo Internacional
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